2025年11月19日下午，机电工程学院在图书馆四楼乡村振兴会议室召开教学工作交流研讨会。会议以“锚定质量核心、贯通建设全链、赋能全院提升”为目标，通过复盘前期工作、拆解现存问题、明确优化路径，为全院课程建设与教学质量升级谋篇布局。机电工程学院院长任工昌、执行院长韩娟、教学院长薛凤凤，及全体专职教师、行政兼课教师共同参会，凝聚起“以教学为基、以质量为要”的全院共识。

一、复盘筑基：前期专项工作为质量提升夯基垒台

　　会议开篇即锚定“成果复盘—问题导向”双主线，系统梳理学院前期聚焦教学核心环节的专项行动成效，为后续工作推进筑牢实践根基。

　　在学院第一轮课程教学大纲专项检查中，学院以“对标人才培养、规范教学基准”为核心，执行院长牵头，以系(教研室)为单位，从课程目标与毕业要求的匹配度、内容体系的逻辑性、考核评价的科学性三大维度，对全院所有课程教学大纲进行全覆盖审核。通过“课程组自查—系(教研室)复审—学院终审”三级把关机制，完成了学院现有的7个本科专业、2个专科专业的全部课程教学大纲的完善和汇编。

　　同步开展的“课堂教学，人人过关”磨课活动，则以“夯实教学基本功、提升课堂感染力”为目标，聚焦重点章节、难点内容组织全院教师参与。活动采用“集体备课定方向、个人试讲找问题、互评互改促优化”模式，累计开展集中磨课研讨3场，随堂听课磨课3场，覆盖《机械设计》《现代通信原理及应用》等核心课程10余门。通过“青年导师”传帮带、课程团队集体备课研讨，不仅帮助年轻教师快速掌握教育教学规范、课堂设计技巧，更提炼出“案例导入—问题驱动—应用延伸”的课堂教学范式，为全院课堂质量同质化提升奠定基础。

二、问题拆解：以听查课为抓手精准定位共性短板

　　任工昌院长结合近期课程听查课情况，进行了集中意见反馈，并系统梳理当前教学工作的优势与不足。从整体成效来看，全院课程教学有序推进，多数教师能够结合行业案例深化课程内容讲解，学生课堂互动参与度较往期显著提升；但从“高质量教学”标准审视，仍存在三方面共性问题：一是部分课程进度把控不均，存在“重点内容讲解仓促、次要内容耗时过长”现象；二是重难点解析缺乏层次感，对“如何将复杂理论转化为具象案例”探索不足；三是板书设计与教学内容衔接不紧密，部分课堂依赖PPT呈现，未能充分发挥板书对知识逻辑的梳理作用。四是学生课堂秩序有待加强，存在迟到、早退、旷课现象，还有部分学生未与任课教师沟通的情况下，私自在上课期间出入教室。这些问题的精准定位，为后续“靶向施策”明确了方向。

三、标准引领：以《机械设计》为范本构建大纲建设规范

　　为破解前期教学大纲检查中发现的“适配性不足、流程不规范”等问题，任工昌院长以《机械设计》课程大纲优化为例，为全院课程大纲建设划定“三维标准”，推动教学大纲从“规范达标”向“优质适配”升级。一是定位适配标准：明确所有课程大纲需脱离“教材复刻”思维，紧扣学院“应用型”人才培养定位，根据不同专业(如机械设计制造及其自动化、电气工程与智能控制等)的就业方向与能力需求，差异化设计课程内容模块，确保“一课一纲适配一专业”；二是流程规范标准：建立“专人执笔—课程团队研讨—系(教研室)审核—学院终审”的四级编审机制，每环节均需形成书面修改意见，杜绝“走过场”式审核，保障大纲内容的科学性与严谨性；三是目标锚定标准：要求大纲必须融入“知识传授、能力培养、思政育人”三维目标，且每个教学模块需对应专业毕业要求指标点，实现课堂教学与人才培养需求的精准衔接。

四、全链提质：凝聚多方合力构建质量提升长效机制

　　任工昌院长围绕“从课堂到全院、从单一环节到全链条”的质量提升目标，在会上明确三项核心举措，推动教学质量从“点状改进”向“系统升级”转变。一是强化课程团队与教研活动协同力：要求各课程组以“重难点突破、教学方法创新”为主题，每月开展不少于2次专题教研活动，通过“集体磨课、教研交流、专家指导”等方式，凝聚团队智慧解决教学难题；同时发挥“青年导师帮带、骨干教师引领”作用，为新教师制定“教学能力提升计划”，助力其快速成长为“站稳讲台、备好课程”的合格教师。二是打造教学竞赛与日常教学互促力：将教学竞赛能力培养融入日常教学，从教案设计、课堂展示、教学反思等环节，常态化开展“微型教学竞赛”，选拔优秀教师组建“学院教师竞赛重点培养人才池”，通过专项培训、模拟演练等方式，培育一批“能教学、善竞赛”的骨干教师，以竞赛成果反哺日常教学质量提升。三是夯实教学管理与资源保障支撑力：以课程教学大纲修订为契机，推动“课程大纲—课程教案—课堂教学”全链条匹配，确保教学各环节目标一致；同时优化教学资源配置，优先保障核心课程实验设备需求，建立校院两级督导“教学反馈机制”，及时解决教师在教学实施中的困难，让教师“心无旁骛抓教学、聚精会神提质量”。

五、总结部署：锚定目标推动教学质量再上新台阶

　　执行院长韩娟在总结发言中强调，前期第一轮课程教学大纲专项检查与“课堂教学，人人过关”磨课活动，是学院“抓教学、提质量”的重要实践，为本次研讨会的深入开展奠定了坚实基础；后续工作中，全院需围绕“三个聚焦”持续发力：聚焦“标准落地”，确保大纲、教案等教学文件按规范执行，杜绝“纸面上的标准、实践中的偏差”；聚焦“能力提升”，通过教研联动、竞赛带动，推动教师从“会教”向“教好”转变；聚焦“内涵发展”，以课程建设为核心，逐步形成“特色鲜明、质量过硬”的课程体系，为学院人才培养质量提升提供有力支撑。

　　此次教学工作交流研讨会，既是对学院前期教学工作的系统复盘，更是对未来教学质量升级的全面部署。机电工程学院将以此次会议为契机，以“抓铁有痕、踏石留印”的执行力，推动课程建设、教学管理、教师发展全链条提质，为培养更多适应行业需求的应用型人才筑牢教学根基。