为进一步夯实教学基础、提升课堂教学质量，确保 “教学课堂，人人过关” 活动落到实处，10月22日下午，机电工程学院围绕第三组磨课情况在实验楼301召开评委意见反馈会。此前，机电工程学院教学副院长薛凤凤带领任京芹、李雪梅、朱亚红、焦灵侠和杨艳霞等五位评审老师深入课堂，对刘超、缐文霞、吴卫婷三位老师开展随堂听课，此次反馈会则聚焦前期听课与教学资料检查情况，精准提出改进建议，为教师教学能力提升指明方向。

　　反馈会伊始，各评委首先针对三位老师的教学大纲、教学日历及教案展开细致检查与点评。评委们一致认为，三位老师的教学资料整体框架完整、内容贴合课程目标，体现了对教学工作的重视，但也从 “精准化”“个性化” 角度提出优化建议：在教学大纲方面，建议进一步细化课程重难点与能力目标的对应关系，增强对学生核心素养培养的指向性；教学日历需结合学生学习节奏，适当调整部分章节的教学时长分配，预留更多课堂互动与实践时间；教案撰写上，可增加学情分析板块，根据不同专业学生的知识基础设计分层教学环节，让教学方案更具针对性。

　　在课堂教学反馈环节，评审团队结合10月14日随堂听课情况，针对三位老师的授课课程逐一进行深入点评，既肯定亮点，也直面问题，提出切实可行的改进策略。评委们指出，刘超老师在《数据通信与计算机网络》课堂上，理论体系清晰，善用图表拆解抽象知识点，降低学生理解难度；缐文霞老师讲解《自动控制原理》时，对核心内容剖析深入，板书规范且重点突出，能帮助学生跟上推导思路；吴卫婷老师在《模拟电子技术基础》“负反馈放大电路” 章节教学中，条理分明地拆解电路逻辑与工作原理，分层板书让知识框架更清晰。同时，评审团队也结合课程特性提出优化建议：建议刘超老师增加 5G、物联网等行业案例，融入小组实操任务，强化知识应用；缐文霞老师可放慢公式推导节奏，借助仿真软件演示动态过程，补充小型设计类课后任务；吴卫婷老师需通过多媒体动画直观呈现负反馈作用效果，设计案例对比分析练习，并补充高频易错点解析，助力学生突破抽象知识难点，三位老师均需在教学资料中进一步细化重难点与能力目标的对应关系，增加学情分析，让教学更精准、更贴合学生需求。

　　此次反馈会不仅是对三位老师教学工作的阶段性总结，更是我院推进 “教学课堂，人人过关” 活动的重要环节。薛院长在总结中强调，教学质量是办学的核心，评委团队要持续发挥“传帮带”作用，通过精准点评、靶向指导，帮助教师发现问题、改进不足；各位老师也要以此次反馈为契机，认真梳理建议，积极调整教学策略，不断优化课堂设计。我院将继续以“人人过关”为抓手，常态化开展磨课、听课、评课活动，推动教师教学能力整体提升，为培养高素质人才筑牢教学根基。​