为深入贯彻落实学校新时代本科教育思想大讨论活动实施方案，深化OBE(成果导向教育)理念在教育教学中的实践，4月8日下午，机电工程学院电气工程与自动化工程系组织召开“如何深化OBE理念，促进教育教学改革”专题研讨会。会议由田萍果老师主持，全体教研室教师参与，通过案例分享、主题研讨等形式，聚焦OBE核心理念，探索教学改革路径。

聚焦案例实践，解析OBE内涵

　　会议开始，张玲老师以“简单开式电力网潮流计算”教学案例为切入点，通过10分钟的视频展示，生动阐释了OBE理念在专业课程中的落地应用。她强调，课程设计需以学生能力达成为导向，通过明确学习目标、优化实践环节、建立动态反馈机制，将抽象的电力系统理论与工程实践紧密结合，帮助学生构建“理论-应用-创新”的知识闭环。案例中，张老师通过分阶段任务驱动、多维度成果评价等方式，充分体现了“以学生为中心”的教学设计，为电气工程与自动化工程系教师提供了可借鉴的范式。

深研核心理念，凝聚改革共识

　　在主题研讨环节，田萍果老师围绕OBE理念“以学生为中心、成果导向、持续改进”三大核心要义展开深入解读。她指出，深化OBE理念需从三方面着力：

　　1.以学生为中心：转变传统“教师主导”模式，通过学情分析、个性化教学策略及多元化课堂互动，激发学生自主学习能力；

　　2.成果导向：以行业需求和学生发展为目标，反向设计课程体系，明确毕业要求与课程目标的支撑关系，强化实践创新能力培养；

　　3.持续改进：建立“评价-反馈-优化”闭环机制，依托学生评教、毕业生跟踪等数据，动态调整教学内容与方法。

　　与会教师结合电气工程及其自动化专业特点展开热烈讨论。针对《电力系统分析》《自动控制原理》等核心课程，提出增设项目式教学模块、引入虚拟仿真实验平台、加强校企协同育人等具体举措，推动OBE理念与工程教育认证深度融合。

锚定未来方向，共绘行动蓝图

　　会议最后，田萍果老师总结指出，本次研讨为电气工程与自动化工程系深化教学改革理清了思路。下一步，电气工程与自动化工程系将重点推进三项工作：一是修订课程大纲，全面对接OBE能力指标；二是建设“案例库+项目库”，强化学生工程实践能力；三是完善质量监控体系，形成常态化改进机制。她号召全体教师以此次讨论为契机，将OBE理念贯穿人才培养全过程，为培育具有创新精神与实践能力的人才贡献力量。

　　此次思想大讨论是机电工程学院落实学校本科教育高质量发展的重要举措，为深化教育教学改革、提升育人实效注入了新动能。机电工程学院电气工程与自动化工程系将持续探索OBE理念的本土化实践，助力学校新时代本科教育迈向新台阶。

　　拟稿：田萍果

　　审稿：韩娟